Кошти передбачено для модернізації майстерень і лабораторій закладів професійної та фахової передвищої освіти, а також для підвищення енергоефективності, безпеки та інклюзивності освітнього простору. Загальний обсяг фінансування – 1 млрд грн.

У межах субвенції проєкту «100 майстерень» на 2026 рік передбачено:

придбання обладнання, устаткування, матеріалів і техніки для модернізації навчально-практичних центрів, а також капітальний ремонт цих центрів;

реалізацію публічних інвестиційних проєктів, спрямованих на забезпечення енергоефективності, безпеки та інклюзивності освітнього простору для закладів професійної освіти, у яких створено НПЦ і для яких наявна проєктна документація, розроблена за кошти субвенції (за винятком гуртожитків);

завершення публічних інвестиційних проєктів, розпочатих у 2025 році, за умови їхньої готовності не менш як на 40% загальної вартості.

Як подати заявку на субвенцію – https://surl.lt/cgnbmb.

Порядок прийому до закладів вищої освіти — це офіційний документ, у якому не завжди легко знайти відповіді на конкретні запитання.

Для вступників і їхніх батьків ми підготували зрозумілий покроковий гід, який допоможе впевнено пройти шлях вступної кампанії.

Гортайте картки з ключовою інформацією, а повну версію гіда читайте на сайті Міністерства освіти і науки України за посиланням: https://surl.li/ozahbo

22 учні здобули перемоги та призові місця, продемонструвавши глибокі знання та неабиякий талант. Їх та вчителів нагородили грамотами, подяками та грошовими сертифікатами від сільської ради (згідно цільової місцевої програми підтримки обдарованої молоді).

Для учасників підготували чудову концертну програму, яка подарувала всім присутнім гарний настрій та позитивні емоції.

Вітаємо всіх переможців та призерів!

Дякуємо вчителям за сумлінну працю та вагомий внесок у розвиток здібностей дітей!

Бажаємо дітям нових успіхів та звершень!

Спільно із партнерами із міста Аахен, із якими Львівська РВА уклала Меморандум про співпрацю, ми організували мистецький конкурс на тему європейської співдружності та цінностей, який тривав із 20 грудня по 20 січня.

Участь у ньому взяли 44 дітей із 8 громад Львівського району: Городоцької, Комарнівської, Оброшинської, Бібрської, Новояричівської, Рава-Руської, Жовківської та Кам’янка-Бузької.

Учні мистецьких шкіл, малих академій мистецтв, центрів дитячої та юнацької творчості та загальноосвітніх закладів надали на конкурс свої художні твори, а німецьке журі обрало 20 робіт для виставки у Центробанку в Аахені.

Виставка запрацює уже 11 березня, і організатори запросили 10 дітей із наших громад на урочисте відкриття.

Вдячні партнерам за спільнодію, підтримку талановитих дітей і популяризацію української творчості за кордоном!

StädteRegion Aachen

Blau-Gelbes Kreuz Aachen

Незважаючи на складність та виклики воєнного часу, юні здобувачі освіти громади гідно представили свої знання на районному та обласному рівнях предметних олімпіад, здобувши 26 призових місць на районному етапі та 4 – на обласному.

Ці успіхи – результат кропіткої праці, терпіння та наполегливості дітей, їхніх учителів та батьків. Надзвичайно важливо підтримувати талановиту молодь, адже це – майбутнє України.

Зичимо сил та наснаги вчителям за підготовку дітей, а дітям – не спинятись на досягнутому!

Окрема подяка Збройним Силам України за можливість жити, вчитися та творити!

Також третє місце з предмету «Екологія» вибороли учні 10 класу Володимир Федюк з Рава-Руської громади та Андріана Василишин (Пустомитівська ТГ).

Пишаємося нашими призерами і бажаємо в майбутньому успіхів, завзятості та цілеспрямованості!!

Зазначимо, ІІІ (обласний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2023/2024 навчальному році тривав від 27 січня до 25 лютого 2024 року. Всього було проведено 20 олімпіад, представники Львіського району брали участь у 18-ти з них (окрім іспанської мови і астрономії). Переможці обласного етапу візьмуть участь в ІV Всеукраїнському етапі.

Навчання у ВВНЗ, ВНП ВНЗ, ВКСС надає можливість:
– здобути вищу освіту за рахунок видатків державного бюджету;
– одержати гарантоване працевлаштування (проходження військової служби за контрактом в Збройних Силах України);
– повний термін навчання зараховується як термін проходження строкової військової служби.
У процесі навчання курсанти одержують щомісячно грошове забезпечення та безкоштовно забезпечуються:
– гуртожитком;
– триразовим харчуванням;
– обмундируванням та речовим майном.
До ВВНЗ та ВНП ВНЗ приймаються особи з повною загальною  середньою освітою, за результатами зовнішнього незалежного оцінювання знань і вмінь вступників та за результатами проходження психологічного обстеження, оцінки рівня фізичної підготовленості та медичного огляду.
На навчання приймають хлопців та дівчат віком від 17 до 30 років. Також вступити до військового вишу можуть військовослужбовці строкової та контрактної служби.
За більш детальною інформацією потрібно звернутись до Чернігівського районного територіального центру комплектування та соціальної підтримки за адресою: м. Чернігів,
проспект Перемоги, б. 141, т. 0677254996, 0462676022.
В Україні після 9-го класу можна вступити до військового ліцею (училища). Після 11-го класу, ліцею або коледжу можна вступати до вищих військових навчальних закладів міністерства оборони України.
У коледжах готують сержантів та старшинський склад, а в академіях, університетах та інститутах – офіцерів.
На навчання приймають хлопців та дівчат віком від 17 до 30 років. Також вступити до військового вишу можуть військовослужбовці строкової та контрактної служби. Жінки приймаються на навчання на рівних правах з чоловіками.
 Військові спеціальності у ВНЗ України
– 251 “Державна безпека”
– 252 “Безпека державного кордону”

– 253 “Військове управління”
– 254 “Забезпечення військ (сил)”
– 255 “Озброєння та військова техніка”
– 256 “Національна безпека”
– 257 “Управління інформаційною безпекою”
 
Вибір вищого навчального закладу
Ознайомтесь з переліком вищих навчальних закладів України та їх правилами прийому на навчання. Адже у кожному закладі свої вимоги до того які здавати предмети, іспити, нормативи.
 
Що потрібно для вступу до військового ВНЗ
 1. Подати заяву та комплект документів до військкомату.

2. Пройти конкурсний відбір або скласти іспити у ВУЗі.
3. Пройти психологічне обстеження та медичний огляд.
4. Скласти нормативи з фізичної підготовки.
   Для вступу до військових навчальних закладів потрібно в період з 01 січня до 01 червня
   подати заяву до територіального центру комплектування (військкомату). Разом із заявою
   подаються такі документи:
   – автобіографія;
   – копія паспорта;
   – копія військово-облікового документа;
   – копія коду ІПН;
   – копія атестата і додатку до нього;
   – медична картка (форма №025) та вкладний лист на підлітка (форма №025-1/о);
   – медична довідка про проходження психіатричного огляду (форма №122-2/о);
   – сертифікат про проходження наркологічного огляду (форма №140/о);
   – копії документів, які дають право на пільги;
   – 6 кольорових фотокарток 3Х4;
   – 2 поштових конверти з марками.
   Військкомати проводять попередній відбір вступників та оформлюють документи.
   Документи відібраних кандидатів подаються до закладів освіти. Після розгляду документів приймальною комісією приймається рішення про виклик для проведення вступних іспитів або відмову.
   Які предмети потрібно складати
   Прийом до військових ВНЗ здійснюється за результатами співбесід, вступних іспитів або сертифікатів ЗНО або НМТ. Національний мультипредметний тест включає завдання з чотирьох предметів:
   – українська мова;
   – математика;

– історія України;
– 1 предмет на вибір (українська література, іноземна мова, фізика, хімія, біологія, географія).
До участі в конкурсі допускаються абітурієнти з конкурсним балом не менше 125.
На основі НМТ (ЗНО) вступають військові строкової служби, резервісти, цивільна молодь. Контрактні військові вступають за результатами іспитів. На заочну форму навчання за цивільними спеціальностями на бюджетні місця приймаються особи рядового, сержантського та старшинського складу, які служать за контрактом.
Графік проведення вступних випробувань, конкурсного відбору дивіться на сайті навчального закладу. Зарахування вступників здійснюється не пізніше 1 серпня.
 
Фізичні нормативи для вступу
– Чоловіки до 40 років – підтягування на перекладині, біг на 100 м, біг на 3 км;
– Чоловіки старші 40 років та жінки – згинання та розгинання рук в упорі лежачи,
згинання та розгинання тулуба, біг на 1 км.
Вступ військовослужбовців до закладів освіти
Військовослужбовці, які бажають вступити до закладів вищої освіти, з 1 лютого до 1 квітня подають рапорт своєму керівництву. У рапорті зазначаються особисті дані, здобутий рівень освіти, навчальний заклад, до якого планується вступ та спеціальність.
Після цього проводиться медичний огляд. Документи придатних вступників відправляють до органів військового управління, де приймається рішення про зарахування чи відмову.
 
Скільки років потрібно вчитись на військового
– коледж 2-3 роки (фаховий молодший бакалавр, молодший бакалавр);
– ВНЗ – 4 роки (бакалавр);
– ВНЗ – 1,5 року (магістр).
 
Перелік вищих військових навчальних закладів України
Національний університет оборони України ім. Івана Черняховського м. Київ здійснює підготовку:
– фахівців з фізичного виховання і спорт у збройних силах.
Харківський національний університет Повітряних Сил ім. І. Кожедуба здійснює підготовку:
– військових льотчиків;
– пілотів бойових вертольотів;
– військових штурманів літаків та вертольотів;
– командирів підрозділів протиповітряної оборони Сухопутних військ;
– фахівців з експлуатації та ремонту автоматизованих систем управління військами та
озброєнням для військ ППО та авіації;
– фахівців з радіоелектронних комплексів та систем озброєння;

– фахівців з експлуатації та ремонту комплексів та систем бортового обладнання
військових літаків;
– фахівців з аеродромно-технічного забезпечення польотів авіації;
– фахівців інженерно-авіаційної служби;
– фахівців з морально-психологічного забезпечення у підрозділах військових частин
Повітряних сил;
– військових енергетиків;
– військових метрологів.
Національна академія сухопутних військ ім. П. Сагайдачного м. Львів здійснює підготовку:
– командирів підрозділів механізованих військ;
– командирів підрозділів танкових військ;
– командирів підрозділів артилерії;
– командирів підрозділів інженерних військ;
– фахівців з морально-психологічного забезпечення у підрозділах Сухопутних військ;
– фахівців з систем та пристроїв ракетних комплексів;
– фахівців з комплексів та приладів артилерійської розвідки;
– фахівців з озброєння та техніки інженерних військ;
– військових культурологів;
– військових диригентів.
Військова академія м. Одеса здійснює підготовку:
– командирів підрозділів десантно-штурмових військ;
– командирів підрозділів морської піхоти;
– командирів підрозділів військової розвідки;
– командирів підрозділів спеціальних операцій;
– фахівців з продовольчого забезпечення;
– фахівців з речового забезпечення;
– фахівців з забезпечення ракетним паливом, пальним та мастильними матеріалами;
– фахівців транспортної логістики;
– фахівців з експлуатації та ремонту ракетно-артилерійського озброєння;
– фахівців зі зберігання боєприпасів, вибухових пристроїв;
– фахівців з експлуатації автомобільної техніки військ;
– фахівців квартирно-експлуатаційного забезпечення;
– фахівців з розвідувально-інформаційної роботи.
Військовий інститут телекомунікацій та інформатизації ім. Героїв Крут м. Київ здійснює підготовку:
– командирів підрозділів військ зв’язку;
– фахівців з систем військового зв’язку;

– фахівців із захисту інформації та кібернетичної безпеки в інформаційно-
телекомунікаційних системах;
– фахівців з математичного, інформаційного та програмного забезпечення військових
інформаційних систем;
– фахівців з автоматизованих систем управління військами та озброєнням;
– фахівців з організації захисту інформації з обмеженим доступом та автоматизації її обробки;
– фахівців з радіоелектронних інформаційних систем.
Житомирський військовий інститут ім. С. П. Корольова здійснює підготовку:
– фахівців з систем та засобів радіоелектронної боротьби;
– фахівців з радіоелектронної розвідки;
– фахівців з космічної розвідки;
– фахівців з захисту інформації з обмеженим доступом та автоматизації її обробки;
– фахівців з комп’ютеризованих засобів інформаційного впливу;
– фахівців з автоматизованої обробки інформації;
– фахівців з роботизованих систем спеціального призначення.
Військовий інститут Київського національного університету ім. Т. Шевченка здійснює підготовку:
– військових журналістів;
– військових психологів;
– військових перекладачів;
– військових фінансистів;
– військових аудиторів;
– фахівців з інформаційно-пропагандистського та розвідувально-інформаційного
забезпечення діяльності військ;
– військових юристів;
– фахівців з цивільно-військового співробітництва;
– фахівців з міжнародної інформації;
– фахівців з управління діями підрозділів топогеодезичного і навігаційного забезпечення
військ.
Військовий інститут танкових військ НТУ “Харківський політехнічний інститут” здійснює підготовку:
– військових інженерів механіків;
– фахівців з радіаційного, хімічного, біологічного захисту та екологічної безпеки військ.
Інститут Військово-Морських Сил Національного університету “Одеська морська академія” здійснює підготовку:
– фахівців з кораблеводіння;
– фахівців з експлуатації суднових енергетичних установок;
– фахівців з радіоелектронних комплексів;

– фахівців з комплексів і систем корабельного та берегового озброєння;
– фахівців з пошуково-рятувальних, водолазних та аварійних робіт на морі;
– фахівців з морально-психологічного забезпечення на кораблях.
Військовий інститут телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут
Освітня діяльність у Військовому інституті телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут (далі – ВІТІ) реалізується як освітній процес, що включає навчальну, виховну, методичну роботу та наукову і науково-технічну діяльність, відповідно до ліцензії на здійснення освітньої діяльності закладів освіти (вища освіта) наказ Міносвіти від 11.05.1995 №126 (вперше), наказ МОН від 25.02.2016 №309л (переоформлення), та передбачає видання випускникам ВІТІ документів про вищу освіту державного зразка відповідно до сертифікатів про акредитацію за відповідними спеціальностями (освітньо-професійними програмами).
Підготовка військових фахівців у ВІТІ здійснюється за очною (денною) та заочною формами навчання шляхом реалізації стандартів вищої освіти.
Освітній процес у ВІТІ спрямований на на реалізацію стандартів освітньої діяльності та вищої освіти як сукупності вимог до змісту та результатів освітньої діяльності ВІТІ за освітніми ступенями «бакалавр» та «магістр» в межах кожної спеціальності, за якою здійснюється підготовка військових фахівців у ВІТІ.

Мета – вшанування творчої спадщини Тараса Григоровича Шевченка, стимулювання учнівської та студентської молоді до вивчення української мови і літератури.

Основними завданнями конкурсу є:

– виявлення творчо обдарованої молоді та розвиток її потенціалу;

– виховання у молодого покоління поваги до мови і традицій свого народу;

– виявлення майбутньої плеяди митців художнього слова.

Цьогоріч на конкурс 16 громад району делегували 60 учасників.

Захід проводився в усіх районах області одночасно. Незабаром спільне журі визначить переможців.

Конкурс проводиться щорічно з 1 жовтня до 10 березня.

Дякуємо Мирославі Кулієвич – голові журі, вчителю-методисту Рава-Руського ліцею, кандидату філологічних наук – за організацію і проведення заходу.

Вдячні всім за участь! Бажаємо учасникам натхнення! Сподіваємось ви отримали важливий досвід та позитивні враження.

Зичимо подальших успіхів!

Довідка.

Щорічний конкурс відбувається на виконання Указу Президента України від 30 вересня 2010 року №928 «Про Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка».

Згідно з Положенням про Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 1 червня 2011 року № 571, конкурс організовують для учнів 5-11 класів закладів загальної середньої освіти, зокрема, ліцеїстів військових ліцеїв, у чотири етапи (з жовтня по березень), для учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, студентів і курсантів закладів вищої освіти усіх форм власності – у три етапи (з листопада по березень).

За участі представників головного управління Пенсійного фонду України у Львівській області, Львівської обласної організації профспілки працівників освіти і науки України, проаналізовано:

– стан виробничого травматизму в закладах дошкільної та загальної середньої освіти за 10 місяців 2023 року;

– функціонування системи управління охороною праці в закладах дошкільної та загальної середньої освіти;

– стан дотримання вимог Порядку розслідування та обліку нещасних випадків, професійних захворювань та аварій на виробництві.

Загальна кількість учасників ІІ етапу – 796 осіб, найбільше взяли участь в олімпіаді з математики – 103 особи, української мови та літератури – 97, англійської мови – 79, фізики – 70, історії – 69 .

Найменш чисельними були олімпіади інформатики, в якій взяли участь 27 учасників, німецької мови – 11 осіб та з екології – 8 осіб.

В олімпіаді з математики, історії та української мови і літератури брали участь представники всіх 22 громад, з англійської мови – 21 громади, біології – 20 громад. Для участі в олімпіаді з французької та польської мови, економіки надійшло від 1 до 3 заявок, тому учні стали учасниками ІІІ етапу олімпіад автоматично.

За результатами роботи журі були визначені переможці та призери ІІ етапу предметних олімпіад. Найбільшу кількість призових місць здобули представники закладів освіти Рава-Руської (44), Зимноводівської (40), Новояричівської (34), Бібрської (30), Мурованської (29), Жовківської (28) Жовтанецької (27), Перемишлянської (27), Пустомитівської (26), Городоцької (24), Солонківської (22), Давидівської (20) територіальних громади.

Висловлюємо подяку всім учням за участь в олімпіаді та педагогам за якісну підготовку школярів. Щиро вітаємо переможців районного етапу і бажаємо успіхів у подальших турах!

Зазначимо, ІІІ (обласний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2023/2024 навчальному році відбудеться в січні-лютому 2024 року. Команда Львівського району буде сформована із переможців районного етапу – по 2 осіб з паралелі з кожного предмету із врахуванням додаткових квот.

Дякуємо вчителям за підготовку дітей! Ваша наполеглива праця та відданість справі не пройшли марно.

Дякуємо дітям за участь! Ви показали, що ви справжні таланти.

Переможців вітаємо! Продовжуйте розвивати свої здібності!

Також 11 учасників з 6 громад взяли участь в олімпіаді з німецької мови. Два етапи містили розмовне і творче письмове завдання.

Вдячні вчителям за підготовку дітей та роботу в складі журі олімпіад!

Дякуємо всім дітям за участь!

Вітаємо переможців! Важливо не спинятись на досягнутому!

Також відбувся районний етап олімпіади з екології серед учнів 10-11 класів. 7 громад делегували 8 учасників. Вона має свої особливості. Окрім тестування, учні презентували та захищали свої екологічні проєкти.

Вітаємо юних науковців!

За результатами олімпіад визначено переможців.

Всім учасникам бажаємо нових перемог!

Конкурс має на меті забезпечити всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя, сприяння утвердженню її статусу як державної, піднесення престижу української мови серед молоді.

Для учнів закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти конкурс проходить у чотири етапи: шкільний, районний/міській, обласний та підсумковий.

Переможцям Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, які продовжать подальшу освіту в закладах освіти України, призначаються щомісячні іменні стипендії

Президента України на календарний рік, починаючи з 1 вересня поточного року.

Конкурс проводиться щорічно з 27 жовтня.

Довідка.

Петро Яцик, канадський підприємець українського походження, меценат і філантроп. Народився у 1921 році у заможній селянській родині.

Під час війни співпрацював з партизанами УПА. 1944 – виїхав на Захід, проживав у Німеччині. Закінчив Український технічно-господарський інститут у Регенсбурзі (1947, економіка).

З 1949 року – у Канаді: власник і президент приватної будівельної фірми Prombank Investment Limited (P. Jacyk Group). Засновник Міжнародного благодійного фонду “Ліга українських меценатів”, був його почесним президентом.

Серед головних проєктів, профінансованих Яциком: Український науковий інститут Гарвардського університету, Енциклопедія українознавства (створена під егідою НТШ у Європі), Канадський інститут українських студій (при Альбертинському університеті), Освітня фундація ім. Петра Яцика, Український лекторій в Школі славістики та східноєвропейських студій при Лондонському університеті, документаційний центр в бібліотеці ім. Джона П. Робертса при Торонтському університеті, спеціальний український відділ в Інституті ім. Гаррімана при Колумбійському університеті та Міжнародний конкурс знавців української мови (конкурсу надано ім’я П. Яцика).

Також коштом мецената видано чимало наукових монографій з історії України (зокрема переклад Історії України-Руси М. Грушевського англійською мовою), економіки, політології, медицини, етнографії.

Міністерство освіти і науки затвердило у травні цього року (Наказ від 15 травня 2023 року №563) методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану.

Зокрема, у цих рекомендаціях можна знайти відповідь на питання, яку форму навчання обрати для дітей, які навчаються очно в школах за кордоном. Отже, можна обрати дистанційну або індивідуальну форму навчання. Щодо останньої, то найбільш доречними є сімейна форма навчання або екстернат.

Друге:

Обираючи форму навчання, слід керуватись різними положеннями щодо організації освітнього процесу. А саме, якщо йдеться про дистанційну форму навчання, то треба керуватись Положенням про дистанційну освіту, що його МОН його затвердило Наказом №1125 від 8 вересня 2020 року.

Коли ж йдеться про індивідуальну форму навчання, то тут слід звертатись до відповідного положення в редакції Наказу МОН №905 від 10 липня 2019 року.

Третє:

Якщо дитина перебуває на території України, то вона не може бути одночасно зарахована до двох закладів загальної середньої освіти, це чітко вказано у згаданому Наказі № 563.

Четверте:

Якщо дитина навчається у закордонній школі і записалась на дистанційне навчання в українську, але торік не вийшла на зв’язок. Відраховувати чи ні?

Рекомендовано утриматись від відрахування і зберігати особові справи та результати оцінювання за попередні роки.

На підставі рішення педагогічної ради (Наказ від 15 травня 2023 року №563). можна перевести у наступний клас. У тому ж Наказі сказано: оцінювання можна провести до початку навчання або у першому семестрі наступного року. Не слід поспішати відраховувати, треба дати дитині останній шанс.

П’яте:

Діти, які навчаються за кордоном і у наших школах (дистанційно чи індивідуально) – мають подвійне навантаження. Тому слід оптимізувати освітній процес. Відтак, Наказом МОН 1014 від 18 серпня 2023 року затверджено типову освітню програму для навчання дітей, які виїхали з України внаслідок повномасштабного вторгнення російської федерації й здобувають освіту одночасно у закладах країни перебування та України.

Цим Наказом передбачено вивчення в наших школах тільки тих україномовних предметів, які діти не вивчають за кордоном. Зокрема, затверджено типові навчальні плани для початкової та базової школи й для 9,10 і 11 класів.

Також Наказом дозволяється зараховувати оцінки з тих предметів, які дитина вивчала за кордоном, і коли навчальні програми збігаються.

Міністерство освіти і науки вже напрацювало нормативно-правову базу щодо навчання в українських школах дітей, що перебувають за кордоном, однак коли постають суперечливі питання, то слід звертатись до департаменту освіти і науки Львівської ОВА.

Міжатестаційний період

Проміжок часу між проходженням педагогічним працівником попередньої та наступної атестації (міжатестаційний період) не може бути меншим за три роки, крім випадків позачергової атестації за ініціативи педагогічного працівника. До цього періоду не включається:

час перебування в соціальних відпустках;
навчання у закладах вищої освіти;
період, на який переноситься атестація.
Підвищення кваліфікації є необхідною умовою атестації й проводиться в міжатестаційний період відповідно до законодавства. Мінімальний загальний обсяг підвищення кваліфікації впродовж п’яти років має становити не менше:

150 годин (5 кредитів ЄКТС) для педагогічних працівників закладів загальної середньої, професійно-технічної освіти;
120 годин (4 кредити ЄКТС) педагогів закладів освіти інших типів.
До загального обсягу включаються всі години підвищення кваліфікації незалежно від суб’єкта підвищення кваліфікації, виду, форми чи напряму.

Важливо!Відповідно до оновленої ст.51 Закону України «Про повну загальну середню освіту» не менше 10 відсотків загальної кількості годин підвищення кваліфікації обов’язково мають бути спрямовані на вдосконалення компетенцій у роботі з учнями з ООП та не менше 10 відсотків – на надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.

Організаційні засади проведення атестації педагогічних працівників
Атестація педагогічного працівника є обов’язковою та може бути черговою або позачерговою. Інформація про її проведення оприлюднюється на вебсайті закладу освіти не пізніше п’яти робочих днів з дня прийняття відповідного рішення атестаційною комісією. Протягом наступних 5 робочих днів педагогічний працівник може подати до атестаційної комісії документи, що, на його думку, свідчать про педагогічну майстерність та/або професійні досягнення.

Положенням дозволено подавати матеріали:

в паперовій формі;
в електронній формі (кожен документ в окремому файлі у форматі PDF). Вони надсилаються на адресу електронної пошти, попередньо визначеною атестаційною комісією, з підтвердженням про отримання.
Якщо атестаційна комісія створена в суб’єкті освітньої діяльності (органі управління у сфері освіти), документи, які зберігаються в особовій справі педагогічного працівника, до комісії не подаються.

Якщо строки, визначені Положенням, припадають на вихідний, неробочий, святковий день, відповідний строк починається з першого за ним робочого дня. У випадку виникнення обставин, що об’єктивно унеможливлюють діяльність атестаційної комісії або педагогічних працівників, які атестуються, перебіг строків проведення атестації припиняється на час дії таких обставин і відновлюється після їхнього припинення.

Планова атестація має проводитись:

не раніше ніж через рік після призначення на посаду;
не менше одного разу на п’ять років. Проте у разі тимчасової непрацездатності педагогічного працівника або інших обставин, що не залежать від його волі та перешкоджають проходженню ним атестації, за рішенням відповідної атестаційної комісії вона може бути перенесена до припинення таких обставин, але не більше ніж на один рік зі збереженням раніше присвоєної кваліфікаційної категорії (педагогічного звання).
Для проведення чергової атестації атестаційні комісії до 10 жовтня поточного року мають скласти і затвердити список педагогічних працівників, які атестуються в наступному календарному році. Якщо педагог відсутній у списку, він має не пізніше 20 грудня поточного календарного року подати заяву, на підставі якої його мають включити до відповідного списка.

Позачергова атестація педагогічних працівників

Підставами для проведення позачергової атестації педагогічного працівника може бути ініціатива:

1. Керівника закладу освіти у разі зниження якості його педагогічної діяльності;

2. Педагога, освітній рівень та стаж роботи якого відповідає вимогам, за наявністю однієї з таких умов:

визнання його переможцем, лауреатом фінальних етапів всеукраїнських, міжнародних фахових конкурсів;
наявність освітньо-наукового/освітньо-творчого, наукового ступеня;
успішне проходження сертифікації.
Для проведення позачергової атестації до 20 грудня педагогічний працівник має подати заяву (додаток 1 до Положення) до атестаційної комісії.

Позачергова атестація керівника закладу освіти проводиться за ініціативою керівника відповідного органу управління у сфері освіти у разі виявлення низької якості освітньої діяльності закладу освіти за підсумками інституційного аудиту.

Атестація окремих категорій педагогів
Положенням визначено особливості проведення атестації педагогів, які:

мають педагогічне навантаження з декількох предметів. Їхня атестація проводиться з того предмета, який викладається за спеціальністю, але необхідною умовою є підвищення кваліфікації з навчальних предметів, які є обов’язковими для вивчення згідно з освітньою програмою закладу освіти. Присвоєна кваліфікаційна категорія поширюється на все педагогічне навантаження;

працюють за сумісництвом або на умовах строкового трудового договору. Такі педагоги атестуються на загальних підставах;

обіймають різні педагогічні посади в одному чи різних закладах освіти (зокрема керівники закладів освіти, які викладають предмети або здійснюють іншу педагогічну роботу). Такі педагоги атестуються за кожною з посад;

працюють у різних закладах освіти за однією посадою та/або викладають один предмет. Вони атестуються за основним місцем роботи, результати атестації (кваліфікаційна категорія, педагогічне звання або тарифний розряд) поширюються на все педагогічне навантаження за всіма місцями роботи та/або посадами;

довантажені годинами з інших предметів в міжатестаційний період. Присвоєна кваліфікаційна категорія поширюється на все педагогічне навантаження до чергової атестації;

переходять на інші педагогічні посади у закладі освіти, переводяться з одного закладу до іншого або переривають роботу на педагогічній посаді (незалежно від тривалості перерви). За такими працівниками зберігаються кваліфікаційні категорії та педагогічні звання, присвоєні за результатами останньої атестації, а наступна здійснюється не пізніше ніж через два роки після прийняття їх на роботу;

призначені на посади педагогічних працівників відповідно до частини п’ятої ст. 58 Закону України «Про освіту» та ті, які пройшли педагогічну інтернатуру в законодавчому порядку. Такі працівники атестуються упродовж другого року роботи (не раніше ніж через один рік після призначення на посаду);

успішно пройшли сертифікацію. Вона зараховується (один раз протягом строку дії сертифіката) як проходження чергової або позачергової атестації, що проводиться за ініціативи педагогічного працівника. Педагогу присвоюється відповідна кваліфікаційна категорія та/або педагогічне звання без урахування тривалості міжатестаційного періоду, вимог до освітнього рівня та стажу й без проведення будь-яких заходів, пов’язаних із вивченням і оцінюванням його діяльності та професійних компетентностей.

Результати атестації педагогічних працівників
Результатами атестації педагогічного працівника є прийняття рішення атестаційної комісії (I рівня – не пізніше 01 квітня, II – III рівня – не пізніше 25 квітня) щодо:

займаної посади – встановлюється її відповідність або невідповідність;
кваліфікаційної категорії та педагогічного звання – присвоюються (не присвоюються) або підтверджуються (не підтверджується). Якщо відмова стосується категорій «спеціаліст першої категорії» чи «спеціаліст вищої категорії», атестаційна комісія приймає рішення про відмову у присвоєнні/підтвердженні раніше присвоєного педагогічного звання.
Якщо посада педагога не передбачає присвоєння кваліфікаційних категорій, визначається відповідність (невідповідність) займаній посаді та встановлюється (підтверджується) тарифний розряд.

Присвоєння кваліфікаційних категорій
Кваліфікаційні категорії присвоюються педагогічним працівникам за умови наявності в них:

освітнього (освітньо-кваліфікаційного) рівня, підтвердженого відповідним документом про освіту;
стажу роботи на посаді педагогічного працівника (визначається відповідно до даних його особової справи, трудової книжки, відомостей з Державного реєстру загальнообов’язкового державного соціального страхування тощо).
Педагогічні працівники, які працюють у закладах освіти та мають вищу освіту за спеціальностями, що не відповідають навчальним предметам або педагогічній діяльності за посадою, вважаються такими, що мають відповідну посаді професійну кваліфікацію та атестуються як такі, що мають відповідну освіту.

Залежно від отриманого ступеня вищої освіти та стажу роботи педагогам можуть присвоюватись/підтверджуватись такі категорії:

«спеціаліст» (вимоги: освітній рівень педагога – фаховий молодший бакалавр, молодший бакалавр, бакалавр чи магістр);
«спеціаліст другої категорії» (вимоги: освітній рівень педагога – молодший бакалавр, бакалавр чи магістр (для працівників ЗДО – фаховий молодший бакалавр), стаж – не менше 3-х років);
«спеціаліст першої категорії» (вимоги: освітній рівень педагога – бакалавр, магістр (для працівників ЗДО – фаховий молодший бакалавр або молодший бакалавр), стаж – не менше 5 років);
«спеціаліст вищої категорії» (вимоги: освітній рівень педагога – магістр, стаж – не менше 7 років).
Без дотримання послідовності можуть бути присвоєні кваліфікаційні категорії педагогічним працівникам, які:

мають науковий ступінь та стаж роботи на посаді не менше 1 року (може бути присвоєна категорія «спеціаліст вищої категорії»);
не мають педагогічної освіти, але мають стаж роботи в одній із галузей економіки (крім освітньої) та працюють на посадах педагогічних працівників («спеціаліст другої категорії» – за наявності не менше 2 років стажу роботи, «спеціаліст першої категорії» – не менше 5 років, «спеціаліст вищої категорії» – не менше 7 років).

Присвоєння (підтвердження) педагогічних звань.
Педагогічні звання присвоюються (підтверджуються) педагогічним працівникам, які мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» та «спеціаліст вищої категорії» й демонструють високі професійні досягнення, зокрема:

впровадження і поширення методики компетентнісного навчання та нових освітніх технологій;
надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії);
участь у процедурах і заходах, пов’язаних із забезпеченням якості освіти та впровадженням інновацій, педагогічних новацій і технологій у системі освіти;
переможці, лауреати всеукраїнських, міжнародних фахових конкурсів;
підготовка учнів-переможців всеукраїнських, міжнародних олімпіад, конкурсів, змагань, тощо.

Педагогічне звання «вихователь-методист» може присвоюватися музичним керівникам та інструкторам з фізичної культури закладів дошкільної освіти.

 Оскарження рішень атестаційних комісій
У разі незгоди педагогічного працівника з рішенням атестаційної комісій I чи II рівнів він має право упродовж 7 робочих днів з дати отримання атестаційного лист подати апеляцію до атестаційної комісії вищого рівня. Вона подається шляхом направлення апеляційної заяви за формою (додаток 4 до Положення), до якої додаються копії:

атестаційного листа, виданого атестаційною комісією, рішення якої оскаржується;
документів, що подавалися педагогічним працівником до атестаційної комісії, рішення якої оскаржується (у разі їхнього подання).
Апеляційна заява з додатками подається у паперовій та/або електронній формі на визначену атестаційною комісією адресу електронної пошти (з підтвердженням отримання) у сканованому вигляді (формат PDF, кожен документ – окремим файлом).

МОН та Дитячий фонд ООН UNICEF Ukraine спільно розробляють практикум із мінної безпеки для школярів. А для вчителів буде доступний онлайн-курс із викладання мінної безпеки для дітей різного віку.

Зараз вчителі вже можуть користуватися посібником із детальними планами, а також презентаціями для уроків із мінної безпеки, адаптованими для початкової та середньої шкіл (cutt.ly/OwgszFyn)

У співпраці із дитячими психологами та експертами в мінній просвіті ЮНІСЕФ розробив інтерактивні матеріали, які легко та доступно пояснюють дітям правила безпечної поведінки на територіях, що можуть бути забруднені мінами.

Ці матеріали можете завантажити на вебсайті «Все про мінну безпеку» (https://bezpeka.info/) та в бібліотеці корисних матеріалів «Спільнотека» (https://spilnoteka.org/catalog/) і вивчати з дитиною вдома чи з учнями на уроках. Адже безпека — це пріоритет №1!

Приблизно 30% території України — потенційно небезпечні через вибухонебезпечні предмети. Станом на 30 липня від мін та інших вибухонебезпечних предметів уже постраждали 100 дітей — дані моніторингової місії ООН з прав людини в Україні

“Найбільша гордість нашої країни – молодь, яка щоденно робить свій внесок у захист, відбудову та розвиток держави. Таких талановитих учнів виховали у Раві-Руській, Зимній Воді, Городку, Оброшино, Новому Яричеві, Жовкві, Перемишлянах, Солонці. Вдячні освітянам і батькам за їхню невтомну працю, адже завдяки їм, зокрема, тішимося здобутками учнів. Символічно, що нагородження кращих випускників відбулося в осередку знань – Львівській національній науковій бібліотеці України ім. Василя Стефаника.”, – зазначила під час вручення очільниця району..

Христина Замула побажала юним талантам подальших успіхів у навчанні та науковій роботі, знайти свою професійну стежину та впевнено торувати собі шлях у майбутнє!

Бібрська громада Бібрська міська рада поділилась успіхами та шляхами вирішення проблемних питань. Учасники обмінювались своїм досвідом, обговорювали перспективи освітньої галузі. Представники Львівського РУ ГУ ДСНС України у Львівській області Львівське РУ ГУ ДСНС України у Львівській області звернули увагу на обстеження закладів освіти на предмет готовності навчальних закладів до навчального процесу.

Ще однією темою наради було військово-патріотичне виховання учнів у Рекреаційному центрі «Збійник» Рекреаційний центр Збійник. Такий центр чудовий приклад для корисного проведення часу дітей: мандрівки, майстерки, чаювання, веселощі та неймовірні ватри. А ще – вчитися слухати та чути, підтримувати та довіряти, працювати в команді та брати відповідальність на себе.

Зазначимо, пріоритетними питаннями нового навчального року залишаються питання створення безпечного освітнього середовища у закладах освіти, а саме укриття, запасні виходи, здійснення заходів щодо мінної безпеки (інформування учнів, спільні заходи із залученням ДСНС), забезпечення комфортних умов для учасників освітнього процесу й поліпшення якості освітньої діяльності закладів освіти.

Цей проєкт має на меті допомогти громадам Львівщини вирішити проблеми, що виникають у сфері української освіти із залученням безпосередньо освітян, депутатів, комітету ВР з питань освіти, науки та інновацій та депутатів міських рад.

Учасники тренінгу обговорили  питання що стосуються проблематики розвитку освіти у конкретних громадах та провели дискусії як слід розв’язати ту чи іншу проблеми. При підсумуванні певної «прогалини», ментори допомогли розв’язати цей аспект за допомогою прямої комунікації з урядом.

Зазначимо, проєкт «Освітній діалог Львівщини» реалізується молодіжною громадською організацією «Інститут соціальних ініціатив» в межах програми USAID «Рада:наступне покоління», що виконується ГО «Інтерньюз Україна».